111 MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM ÖĞRETMENLİĞİNE GİRİŞ (3 0 3)

Bu derste öğrencilerin öğretmenlik, teknik öğretmenlik ve mesleki ve teknik eğitim ile ilgili genel bilgi ve görüş kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu çerçevede ilgili kavramlar, kanunlar, eğitim sisteminin ve mesleki ve eğitim sisteminin yapısı, kuramsal esasları, sorunları ve yönelimleri ele alınmaktadır.
Ders Kitabı :
Fidan, N., Erden, M. (1979). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Repa Eğitim Yayınları Oğuzkan, F (1989) Orta Dereceli Okullarda Öğretim, Amaç, İlke, Yöntem ve Teknikler. Ankara.

Yardımcı Ders Kitapları :
Oğuzkan, F (1971) Öğretmenliğin Uç Yönü. Ankara: Eğitim Yayınları: 12 Sönmez, V. (1991). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı, Hedefler, Davranışlar, İçerik, Genel-Özel Öğretme Yöntemleri-Değerlendirme.Ankara: Adım Yayınları. Varış, F. (1981). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: AU Yayınları: 70.

124 OKUL DENEYİMİ I (1 4 3)

Bu ders kapsamında yer alması önerilen başlıca etkinlikler şunlardır: Dönem planı, yönerge ve açıklamalar, soru sorma alıştırmaları, dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü, öğrenci çalışmalarının değerlendirilmesi, ders kitaplarından yararlanma, grup çalışmaları, çalışma yapraklarının hazırlanması ve kullanılması, değerlendirme ve kayıt tutma, test hazırlama-puanlama-analiz, öğretimde benzetimlerden yararlanma, ders planlama ve etkinlikleri sıraya koyma, okul deneyimi çalışmalarının değerlendirilmesi.
Ders Kitabı :
YÖK.(1998). Fakülte-Okul İşbirliği. YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Kılavuzu, Ankara:YÖK

Yardımcı Ders Kitapları :
Selçuk, Z.(2000),Okul Deneyimi ve Uygulama (2.baskı). Ankara, Nobel Yay.

126 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ (2 0 2)

Bu derste öğrenciler; Eğitim-psikoloji ilişkileri, birey ve gelişim, bedensel gelişim, devimsel gelişim. Zihinsel gelişim, duygusal gelişim, toplumsal gelişim, törel gelişim, bireyin öğrenme çevresi, bireyim çevresine uyumu, öğrenmeye ortam hazırlama, öğrenmenin niteliği, becerilerin öğrenilmesi, tutumların öğrenilmesi konularını işlerler.

Ders Kitabı :
Başaran, İbrahim Ethem. Eğitim Psikolojisi. Ankara: Gül Yayınevi, 1994

Yardımcı Ders Kitapları :
Baymur, Feriha. Genel Psikoloji. İstanbul: İnkılap Kitapevi, 1990.

221 EĞİTİM FELSEFESİ VE SOSYOLOJİSİ (2 0 2)

Dersin kapsamında eğitim felsefesi, eğitimin amacı, felsefe ve eğitim akımları, çevre değişmeleri ve insan bilgi, eğitim sosyolojisi, temel kavramları, yöntemleri, sosyalleşme ve eğitim, eğitim, okulun toplumsal görevleri, sosyal yapı ve hareketlilik, toplumsal değişme ve eğitim konuları üzerinde durulmaktadır.
Ders Kitabı :
Sönmez, V. Eğitim Felsefesi, Anı Yayıncılık, Ankara, 1998. Tezcan, M. Eğitim Sosyolojisi, Ankara, 1997.

Yardımcı Ders Kitapları :
Yıldırım , C. Eğitim Felsefesi, Eğitim Psikolojisi, Eğitim Sosyolojisi, Eğitim Ekonomisi, Anadolu Üniversitesi. Yayınları, Eskişehir, 1988.

222 ÖĞRETİMDE PLANLAMA VE DEĞERLENDİRME (3 2 4)

Bu derste temel program geliştirme kavramları ve süreçleri, ders programı, yıllık, ünite, günlük planların geliştirilmesi, içerik seçimi ve organizasyonu ve öğretim yöntemleri ve stratejileri, materyallerin özellikleri ve seçimi, ölçme ve değerlendirme, değerlendirme yaklaşımları, test türleri, özleme ve başarı testlerinin geliştirilmesi, sınav sorusu yazma teknikleri ve not verme gibi konular işlenmektedir.

Ders Kitabı :
Bilen, M. (1996).Plandan Uygulamaya Öğretim. (4. Baskı). Ankara Açıkgöz, Ün.. (1996).Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir

Yardımcı Ders Kitapları :
Özçelik, D.A. (1992) Ölçme ve Değerlendirme ÖSYM Yayınları Ankara. Küçükahmet,L.(1999) Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Alkım Yayınevi. Ankara.

301 EĞİTİMDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ (2 0 2)

Tarihi araştırmalarla ilgili kavramların ve yöntemlerin bilgisi, deneysel araştırmalarda kullanılan kavramları ve yöntemlerin bilgisi verilir. Araştırma araçlarının, tanımlayıcı istatistiğin nasıl kullanılacağı, araştırma raporunun hazırlanması. Eleştirilmesi ve basılı araştırmanın kendi öğretim çalışmalarına nasıl uygulanabileceği verilir.
Ders Kitabı :
Karasar, Niyazi. Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara, 1999.

Yardımcı Ders Kitapları :
Taha Akyol, Bilim ve Yanılgı, AD yayıncılık A.Ş. 1997. Erol Alaçam, Bilimsel Etkinlik ve Yayım. Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu Yayını, Ankara, 1995.

312 OKUL, SINIF VE ATELYE YÖNETİMİ (3 0 3)

Eğitim sistemi ve okullar, eğitim yönetimi, okul yönetimi, personel ve öğrenci hizmetleri, öğretim ile ilgili hizmetler, eğitim ile ilgili hizmetler, okul işletmesi gibi konular ele alınmaktadır.

Ders Kitabı :
Açıkalın, Aytaç. Toplumsal, Kuramsal ve Teknik Yönleriyle Okul Yöneticiliği. Personel Geliştirme Merkezi Yayın No. 10, Ankara, 1995.

316 ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I (MİKROÖĞRETİM) (2 2 3)

Bu derste; psikomotor beceriler, aşamalı sınıflaması, hedefleri ve yazımı, davranışları,ürünleri, analizi, planlaması ve öğretimi, ölçülmesi ve değerlendirilmesi, mikro öğretim ve uygulamaları, gösteri yöntemi, problem çözmeye dayalı öğrenme, aktif öğrenmeyi gerçekleştirme, öğrenci özellikleri: tanıma, baş etme, geliştirme, öğrenme stilleri, öğrenme stratejileri, benlik algısı, zeka (çoklu zeka) yaratıcılık, güdü (motivasyon), düşünmeyi öğrenme,öğrenmeyi öğretme/öğretmeyi öğrenme, kitap inceleme.
Ders Kitabı :
Açıkgöz, K. (1996). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir.

Yardımcı Ders Kitapları :
Alkan, C. ve M. Kurt. (1998).Özel Öğretim Yöntemleri:Disiplinlerin Öğretim Teknolojileri. Ankara :Anı Yayıncılık. Demirel, Ö. (2002). Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Üçüncü basım. Ankara: Pegem Yayncılık.

317 ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ VE MATERYAL GELİŞTİRME (2 2 3)

Bu derste öğrenciler; öğrenme, program geliştirme, eğitim teknolojisi, eğitim teknolojisinin kapsamı ve tarihsel gelişimi, eğitim teknolojisinin yararları, doğru ve yanlış kullanımı, eğitimin niteliğini geliştirmede eğitim teknolojisinin rolü, iletişim-öğrenme-eğitim teknolojisinin rolü, eğitim teknolojisi ve öğrenmenin değişen görevleri, eğitim araç ve yöntemlerin sınıflaması, yapısal ve eğitimsel özellikleri, eğitim teknolojisinde çeşitli yöntemleri ve çağdaş uygulama modelleri, hareketsiz görsel materyaller, paket program hazırlama sunumu, Türkiye'de İl Eğitim Araçları Merkezleri.

Ders Kitabı :
Alkan. C.(1996). Eğitim Teknolojisi. Ankara

Yardımcı Ders Kitapları :
Alkan. C., D.Deryakulu,,N. Şimşek.(1995). Eğitim Teknolojisine Giriş: Disiplin-Süreç-Ürün, Ankara. Çilenti. K.(1992). Eğitim Teknolojisi ve Öğretim, Ankara. Doğdu, S..Z. Arslan.(1993). Eğitim Teknolojisi Uygulamaları ve Eğitim Araç-Gereçleri, Ankara. Ergin, A.(1995) Öğretim Teknolojisi: İletişim, Ankara. Rıza. E.T.(199l) Eğitimde Yöntemler Teknolojisi, İzmir. Rıza, E.T.(1991) Eğitimde Araç Gereçler Teknolojisi, İzmir. Uşun,S.(2000).Özel Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara:Pegem Yay. Yalın, H.İ. Eğitim Teknolojisi Öğretim Tasarımı. Ankara:Pegem Yay. Yalın, H.İ.(2000).Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme.(2.Baskı) Ankara:Nobel Yay.

412 MESLEKİ REHBERLİK (2 0 2)

Öğrencinin tanınması amacıyla, öğrenci hakkında nasıl bilgi toplanacağı ve bilgi kaynaklarının nereden elde edileceğinin verilmesi. Öğrencinin çeşitli ihtiyaçlarının giderilmesinde onlarla hangi görüşme tekniklerinin uygulanması gerektiği, öğrencilere eğitsel ve mesleki alanlarda nasıl bilgi sağlanacağı, öğrencilerin işe girme başvuruları veya ileri öğrenim konularında nasıl yardımcı olunacağı verilir.
Ders Kitabı :
Yeşilyaprak, B. Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2000.

Yardımcı Ders Kitapları :
Anderson, A, 2001'e Doğru İnsan Kaynakları Araştırması, İstanbul., 2000.

413 ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II (2 2 3)

Bu derste öğrenciler; mesleki ve teknik eğitimde özel öğretim yöntemleri, mesleki eğitim, öğretme, öğrenme, beceri öğrenimi, alışkanlıkların geliştirilesi, ders ve dersin içeriği ve öğrenim safhaları, öğretmenin ders öncesi hazırlıkları, yeni becerileri takdim etme yöntemleri, okul-endüstri-işyeri ilişkileri (kooperatif mesleki eğitim), okul-endüstri-işyeri işbirliğine duyulan ihtiyaç: kooperatif mesleki eğitim amacı ve eğitim ilkeleri, işbirliğine dayalı (kubaşık eğitim) eğitim programları, ilgili ve sorumlu taraflar ve koordinatör öğretmen, mesleki yaşama (geleceğe) hazırlık: ÖSYM (LES, KPDS, KMS, ÜDS vb) konuları işlenmektedir.
Ders Kitabı :
Alkan, C. Ve Kurt, M. Özel Öğretim Yöntemleri: Disiplinlerin Öğretim Teknolojileri, Anı Yayıncılık, Ankara, 1998.

Yardımcı Ders Kitapları :
Açıkgöz, K. Etkili Öğrenme ve Öğretme, Anı Yayıncılık, İzmir, 2000.

414 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI (1 6 4)

Belli süreler içinde uygulama planları hazırlayabilmek, dershanelerde verilen dersleri izlemek ve öğretim faaliyetleri için malzeme üreterek öğretimin başarılı bir şekilde sürdürülmesini sağlayarak, gerekli yönetimsel görevleri de yürütebilmek için uygulamalarda bulunmak ve uygulama dosyaları hazırlamak.

Ders Kitabı :
Alkan, Cevat ve Hacıoğlu, Fatma. 1995.Öğretmenlik Uygulamaları, Öğretim Teknolojisi. Ankara.
Alkan, Cevat. (1987). Öğretmenlik Uygulamaları.. Ankara.
YÖK.1998. Fakülte - Okul İşbirliği. Ankara: YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Kılavuzu.

417 OKUL DENEYİMİ II (1 4 3)

Okul deneyimi I dersinde daha kapsamlı olarak yer alması önerilen başlıca etkinlikler şunlardır: Dönem planı, yönerge ve açıklamalar, soru sorma alıştırmaları, dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü, öğrenci çalışmalarının değerlendirilmesi, ders kitaplarından yararlanma, grup çalışmaları, çalışma yapraklarının hazırlanması ve kullanılması, değerlendirme ve kayıt tutma, test hazırlama-puanlama-analiz, öğretimde benzetimlerden yararlanma, ders planlama ve etkinlikleri sıraya koyma, okul deneyimi çalışmalarının değerlendirilmesi.
Ders Kitabı :
YÖK.(1998). Fakülte-Okul İşbirliği. YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Kılavuzu Ankara:YÖK

Yardımcı Ders Kitapları :
Selçuk, Z.(2000).Okul Deneyimi ve Uygulama.(2.baskı).Ankara:Nobel Yay